范玉静

近年来，为了提高我国的教育质量，我国不断推进教学改革。教学改革后的小学数学教学更加注重在学习主动性方面对学生进行培养，小组合作学习模式便成为了主要的教学模式。本文通过对小组合作学习在小学数学教学课堂中的运用进行分析，并提出了相关对策，希望能够为小学数学课堂教学改革提供借鉴。

小学数学课堂教学小组合作学习模式传统的小学数学教学通常会采用“灌输式”的教学方法，将老师作为教学的主体，而学生则处于被动的学习当中，为了改变这种状况，就需要改变传统的教学模式，而小组合作学习则成为了主要的教学方法。

一、小学数学课堂教学中小组合作学习的现状分析

（一）小组活动只注重形式，缺乏实质

所谓小组合作学习具体指的是将全班学生分成不同的学习小组，在数学课堂上采用小组讨论的学习方式，让学生成为课堂学习的主体。然而，在具体的教学当中，一些老师并没有把握好小组教学的实质，而是从表面上理解小组教学，简单地将学生分成不同的学习小组，但是对于小组学习当中的深层次问题，老师却并没有科学的把握，例如，小组讨论的主题等等。缺乏实质的小组讨论不但无法达到小组教学的目标，反而会造成课堂时间的浪费。

（二）学生在参与方面表现得不够均衡

小组学习虽然可以调动起学生学习的积极性，但是在实际的小组教学当中，通常会发生学生两级分化特别严重的现象。……