周春英

小学教学是小学生的启蒙教育，对小学生今后的学习和生活有着不容忽视的重大影响。语文是小学教学的基础学科和必修课程，加强语文教学，激发小学生语文学习的兴趣，培养小学生的语文素养、语文运用能力已经成为小学教学的重要任务。主要分析现行小学语文课堂教学中存在的误区，并针对性的提出了改进策略。旨在抛砖引玉，为小学语文教学的发展尽上绵薄之力。

小学语文误区解决对策一、现行小学语文课堂教学中存在的误区

1.忽视了对学生的德育教育

德育教育是素质教育的重要内容之一，加强对学生的德育教育，端正学生的思想意识，提高学生的道德水准，规范学生的行为准则是新课程教学改革的重要任务。语文学科作为一门“以人为本”的课程，其人文性决定了它是实施德育教学的重要课程资源和主要渠道，因此，小学语文教学肩负着德育教育的重要责任，具有培养学生珍爱生命、责任感和高尚情操的伟大使命。然而现阶段，迫于升学的压力，老师、家长过于看重分数，导致了小学语文课程教学的功力色彩过强，忽视了学生德育教育，不利于学生身心健康的发展。

2.课堂提问过于形式化

在小学语文教学中，教师往往会紧扣文本材料进行教学，将材料中所设置的问题提问学生。长此以往下来，容易造成课堂提问形式化，不利于学生发现问题，解决问题能力的提高，制约学生创造性思维、独立学习思维的发展。……