马秀龄

主要结合教学经验以及对优秀个案的解读，对如何提高中学语文教学质量提出几点建议。即创设情境，乐在其中；锤炼语言，评点到位；旁征博引，融会贯通；幽默风趣，尽展魅力。

情境语言阅读幽默近期读了《给教师一生的建议》一书，目睹了43位杰出教师优秀而感人的事迹；上次还有幸听了省级优秀教学能手的比赛课，目睹了参赛教师探索和创造的风采等等。通过对这些优秀个案的解读，我获得了语文课堂教学的深刻启示。

一、创设情境，乐在其中

首批“首都基础教育名家”华应龙教授说：“一个教师，如果他想让自己的课堂教学具有更高的效率和价值，那么，他就不能忽视有效教学情境的创设。情境，让学生乐在其中。”

一位老师在讲《端午的鸭蛋》时，老师先问学生：“大家知道‘两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮是谁的名句吗？”学生答出秦观。师问：“他是哪里人呢？”学生答出：“江苏高邮人。”师接着说，900年后高邮又出了一位作家，他是中国最后一个纯粹的文人，最后一个士大夫，他就是——汪曾祺，成就了当代小品文的经典和高峰。有人对他说：“高邮古有秦少游，今有汪曾祺。”汪老先生当时在餐桌上，微笑着听了之后，便抿了一口酒，慢慢悠悠地说：“不是的，高邮鸭蛋第二，我是第三！”汪老先生当然是在调侃自己不如高邮鸭蛋有名，但是可以看出高邮鸭蛋在汪老心目中的地位是显而易见的，今天让我们一起走进高邮，看看汪老先生笔下的那枚家乡端午节的鸭蛋里究竟装着什么特别的东西，让他念念不忘，鸭蛋何德何能排在了汪老的前面。……