李国威

我国自古以来就有“以人为本”的思想，新时代更是赋予了它新的内涵，以人为本，全面协调可持续，是管理的核心，亦是发展的前提。教育是为了塑造人，教学的目的不只是智育，更不只是分数，而应着眼于学生的身心健康发展。将以人为本理念引入教学管理中，关怀师生，鼓励其主动性、创新能力的发挥，可充分挖掘个人潜能，由个人促进集体发展。从传统小学教学管理模式存在的问题入手分析，并以此为基础提出几点人本理念下小学教学管理的策略，望可提供参考价值。

以人为本小学教学管理小学教育古往今来，人们从未停止过对“人本”理念的追求，在我国源远流长的文化体系中，“以人为本”的思想散发着熠熠光辉，过去、现在到未来，渗透至社会生活的方方面面。教育是国之大计，现代教育理念鼓励学生个性化发展，在教学管理过程中要求尊重学生与教师的主体地位，以科学管理理念促发展，充分调动师生的积极性，实现学校教学管理目标的同时促进教师综合能力提升、学生身心健康发展。

一、传统小学教学管理模式存在的问题

1.教师管理模式僵化

传统的小学教学管理模式下，学校设定好一整套管理原则，教学管理人员依据细则工作，用过多的条条框框束缚住师生，制约了其主观能动性的发挥，不利于教师探索新的教学方式，而在此标准下，学校领导对教师的评价方式也十分单一，大多以学生学习成绩水平……