田永民

随着新课改在全国大范围的推行并应用，给信息技术教学带来了新的挑战与发展的机遇。随着互联网技术的发展，网络化学习受到人们的广泛关于与重视，城域网的发展更是促进了探究式学习平台的构建。多媒体技术学习平台的构建不仅提升了教师的职业素养，还促进了学生自主探究能力的养成。因此，基于多媒体学习平台，对构建探究式学习模式进行了分析与研究，并提出建议。

多媒体学习平台探究式学习模式现阶段，社会逐步向技术化、信息化、学习化转变。一方面，技术贯彻于人们生活的各个层面；另一方面，随着技术的飞速发展，更新的速度让人目不暇接。因此，在现代化社会中，一定要有终身教育的意识，通过不断的学习，将学习的知识运用到社会实践中，从而克服重重困难。掌握一门科学的学习方法，不仅能够提升终身教育的意识，还能夯实生存与发展的基础。

一、探究式学习的概述

20世纪初期，探究学习以模仿科学家研究自然的方式，将其用于教学中的一种模式。因此，也可以称之为科学探究学习模式。后来，在20世纪90年代，美国国家科学院出台的《国家科学教育标准》中提出：“科学探究主要指的是科学家们研究自然界的各种研究方式，并根据研究得到的事实证据进行解释，这一过程就是科学探究的实质过程。”此外，科学探究还能促进学生知识体系的形成、科学观的树立、科学研究方法的领悟。

另外，将学校课程中的探究式学习定义为：“探究式学习是学生围绕限定的问题、文本与材料，在教师的引导与帮助下，自主寻找或自主作答，理解信息的活动或过程。……