李鹏博

目的：讨论的目的在于分析病例教学法对妇产科护理教学的意义。方法：对2013级护理班随机抽取4个的学生作为研究对象，并把1班和3班作为观察组，2班和4班作为对照组，对于观察组来说，采用病例教学法对其进行妇产科护理教学，而在对照组中则采用传统式教学法，最后对两组学生的教学效果进行对比分析。结果：观察组学生在平均分和教学满意度方面相比于对照组有明显的优势。结论：对于妇产科护理教学来说，病例教学法的教学效果相对突出，学生满意度也比较高，值得推广。

妇产科护理教学病例教学法护理学生对于护理专业来讲，最主要的临床课程之一就是妇产科的护理，它涉及的范围很广，包含妇产科和优生优育等方面，在当代护理学当中占据很大的比例。而护理学教育本身也是一个完整的体系，具体囊括了课程设置、教育内容、教育手段以及教育计划等。在这里面，最关键的就是教育手段，其代表了一种教学观念，可以达到教学的目的，还可以将教学水平提高上来。所以，当前摆在我们面前的任务，就是结合教育目的以及所拥有的教学资源，找到最科学的教育手段。本次试验选择的对象是2013界妇产科护理专业学生，采用的教育手段是病例教学，希望可以提高教学效果。试验结果告诉我们，这种手段是可以实现教学目标的，下面进行详细阐述。

1教学对象以及教育手段

1.1教学对象

本试验的教学对象都是2013界本校的护理专业学生，4个班级共有202人次，都是女同学，年龄在十六至十八岁之间。……