孙兴武

在新课改的形势下，数学教学课堂发了根本性的变化，真是可喜可贺。因为它给我们带来了一场教育教学的革命，从传统的教学模式转变为新型的开放式、生活化的教学方式，为教师和学生带来了新鲜的、充满活力四射的课堂。开辟了现代教育教学新路，因而具有划时代的意义。

新课改数学教学“生活化”“自主化”“活动化”

“情感化”一、新课改下数学课堂教学的第一个显著特征，就是体现了“生活化”

小学数学课堂教学对于小学生来说，用“计算”二字就可以代替了“数学”的含义，而学生并没有理解学习数学的真正意义和价值。新课程标准的出台，给我们课堂教学带来新鲜的血液和活力，我们的教育教学就是要让学生真正成为课堂学习的主人，发挥学生的主体作用，让学生真切的感受到数学，其实是源于生活而且时时处处存在于我们的生活之中。因此，我们的数学学习就是建立在日常的生活中，让我们的学生明白：学习数学的目的就是为了实现我们美好的梦想，为了更好地解决生活中存在的问题，更好地在快乐的学习中生活的给我们带来的愉悦、幸福和希冀。比如，我们在教一年级第一册数学“统计”这一课时，其实，本来“统计”知识对于刚刚入学的小学生来说讲是很抽象的，我们可以从小学生生活经验入手，上课伊始先设计让学生统计各种熟悉的几何图形的个数，再要求一个学生拿着图片，一个学生做记录，可以用你自己喜欢的方法记下各种图形的个数，课堂上让学生分六个小组来统计文具盒里各种文具的个数，统计收集来的一个星期的天气情况，每一项统计活动学生都积极地投入，共同合作完成统计任务。……