王丽梅

初中英语教学需要关注学生的综合能力培养，提高教学质量，根据学生个体差异性，制定差异化教学目标。借助情景表演教学法，激发学生的参与热情，提倡学习中勤记笔记，帮助学生积累知识，改进教学方法，促进学习热情。

教学目标积累知识初中英语随着素质教育的实施，人们越来越关注学生综合能力的培养，传统教学模式已经满足不了现代教学的需求，迫切需求新元素的注入，提升课堂教学的有效性，让课堂焕发新的生机与活力，因此如何进行课堂教学改革是每个教育工作者都要考虑的问题。笔者从事英语教学研究多年，在此结合自身教学经验就如何提高英语教学质量水平与广大教师进行探讨。

一、根据学生个体差异性，制定差异化教学目标

由于学生的学习水平参差不齐，英语教师在具体教学中，应采取差异化教学模式，制定差异化教学目标，以满足不同层次学生的需求，激发每一位学生的学习兴趣，促使每一位学生都能在学习过程中获得进步。例如，在教学人教版八年级英语上册中的“Unit 3 What are you doing for vacation？”这一部分时，可以这样设计教学目标：

（一）基础性目标

1.要求学生可以根据教师的汉语或英语提示，说出相对应的汉英词汇。例如，教师说“照看”，学生回答“babysat”；教师说“徒步旅行”，学生回答“hike”；教师说“camp”，学生回答“野营”；教师说“多久”，学生回答“how long”。

2.要求学生可以用所学单词进行简单对话，例如，学生甲：“What are you doing for vacation？”学生乙：“Im going camping.”学生乙：“What are you doing for vacation？”学生甲：“Im going babysitting.”

3.要求学生熟读课文。……