杨年银

（四川省攀枝花市第二十五中小学校）

在智能机器人教学中要如何培养学生的创新精神呢？如何体现创新教育的思想呢？下面我就以《三光感走轨迹的机器人》一课的教学为例，谈谈我的体会。

一、把课堂真正还给学生，培养学生的主动创新意识

在本课学习复合条件的书写方法时，我只是给学生布置了活动任务，就是把上节课双光电传感器轨迹机器人的程序用复合条件判断的方式编写出来并下载到机器人实际测试，就让学生自己主动地去学习研究73-74页“11.1 怎样书写复合条件”和“11.2 复合条件的应用”，并编写程序下载到机器人进行测试，结果学生很快就掌握了复合条件书写要领，不但完成了复合条件程序的编写，而且下载到双光电轨迹机器人进行了成功的测试。

二、精心设计问题，实地解决问题，培养学生创新能力

智能机器人作为一门知识性与技能性相结合的课程，尤其要注重学生的实践，设计一系列具有启发性的问题，以培养学生解决问题的创新实践能力，这是培养学生创新素质的核心。具体做法如下：

1.精心设计问题

在进行三光电传感器轨迹机器人的制作之前，我把上节课的单光感传感器轨迹机器人和双光感传感器轨迹机器人运行的视频通过课件展示给学生，让学生观看，要求学生主动独立地分析单光感传感器轨迹机器人和双光感传感器轨迹机器人，并设计了以下几个问题：

（1）单光感和双光感轨迹机器人走轨迹的时候，走得很平稳还是不停地左右摆动的？……