伍凯　曹平周　南洋

摘要：钢结构课程作为土木工程专业的核心课程，其教学内容应随着建筑科技的发展和市场对人才要求的变化而不断完善，体现“卓越工程师教育培养计划”的根本要求。同时该课程教学应体现卓越工程师培养体系下的现代钢结构课程教学新思想，建立立体化的知识体系和正确的设计理念，强化钢结构力学分析能力。

关键词：钢结构课程； 卓越工程师； 教学研究； 教学思想

中图分类号：G6420；TU391 文献标志码：A 文章编号：10052909（2015）05006004

2010年6 月教育部启动了“卓越工程师教育培养计划”（ 以下简称“卓越计划”）[1-3]。 该计划旨在为未来各行各业培养各种类型的优秀工程师后备军。

钢结构是土木建筑的主要结构形式之一，该行业的发展迫切需要一批具备创新思想与职业技能的卓越工程师。相比钢结构行业对卓越人才的迫切需求，目前高等学校培养的钢结构专门人才数量偏少，专业人才的创新能力与工程实践能力较弱。为了满足社会发展建设对钢结构专业人才的需求，亟需进行钢结构课程教学的系统改革与实践，培养具有扎实钢结构理论基础，了解国内外钢结构新进展及新技术，能将所学理论知识灵活应用到钢结构设计、施工等相关工作中，创新意识和创新能力较强的具有卓越工程师潜质的专业人才[4-5]。

优秀的工程师必须适应时代发展，符合现代化工程建设的需求，这就要求高等院校建立现代教学新思想，创新教学方法。钢结构课程作为土木工程专业的核心课程，其教学内容也应随着建筑科技的发展和市场对人才的要求变化不断调整，体现“卓越工程师教育培养计划”的根本要求。……