李子震

摘 要：本文针对笔者学校与上海大众汽车有限公司开展深度合作三年来的实践，阐述了课程建设中强化学生职业精神培养的意义，在分析存在问题的基础上，从发挥德育课程主渠道作用、开发实践性课程、专业教学中有效渗透等三个方面提出具体实施途径。

关键词：职业精神 校企合作 课程建设

2011年7月，为了适应上海大众仪征分公司的建设需要，上海大众汽车有限公司与笔者学院正式签约进行合作办学，双方商定自2011年6月起，至2014年5月止，每年开办上海大众汽车机电工班（20人）和上海大众机电一体化班（30人）各一个，采用中德合作、双元制模式培养一批关键岗位后备技术工人。项目建设三年来，取得了一些成效，为了更好地开展下一步教育教学工作，强化学生职业精神培养理应成为校企合作“冠名班”课程建设的新常态。

党的十八大报告要求把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，其中所包含的“敬业、诚信”等内容也正体现了职业精神的内涵。所谓职业精神是指与人们的职业活动紧密联系、具有自身职业特征的精神，主要包括职业理想、职业态度、职业责任、职业纪律、职业作风等要素。作为职业学校正大力开展的深度校企合作，更应积极完善学校、企业、社会三结合的教育网络，推动职业精神进教材、进课堂、进学生头脑。

一、校企合作“冠名班”学生职业精神培养的意义

1.培养学生职业精神是贯彻国家职业教育相关政策的必然要求