陈潮江

[摘 要]

义务教育阶段的小学教育不仅要学生学习一些基础知识，更重要的是培养小学生的综合素质。学生综合素质的培养可以以培养学生的学习兴趣、自学能力、观察能力、动手操作能力和语言表达能力这五个方面入手。

[关键词]

小学科学;培养;综合素质

一位教育家曾经说过：“知识可能被遗忘，但能力却不能被丢弃，它将伴随你的终生。”教师的责任不仅是授业解惑，更重要的是培养学生的各种能力，使知识与能力同步增长，把素质教育落到实处。

《科学课程标准（3-6）》指出：“小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程。科学素质的培养是义务教育的重要任务。”在小学科学课所涉及的知识广、内容抽象、范围宽，在教学中，应该突出小学科学学科特点，培养学生各种能力，从而提高学生综合素质。

一、在愉快情境中，培养学生学习科学的兴趣

《科学课程标准（3-6）》指出：“儿童天生的好奇心是科学学习的起点”，小学生对生活中一些现象具有很强的好奇心，只要教师能稍加引导就能转化成强烈的求知欲望和深厚的学习兴趣，既而转化积极学习行为。儿童心理学也表明：当学习材料与学生已有的知识和经验相联系时，学生对学习才会产生兴趣。根据小学生这一特点，教师在课堂教学中，要尽可能地选择取学生熟悉的情境，创设悬念，激发他们的好奇心。例如，教学《生活中的静电》一课，创设了这一样一个情境：在吹塑纸写了一个“电”字，并让学生不用浆糊或胶水帮忙把它粘到黑板上？……