罗瑾

阅读能力是学生的首要能力，使学生具备良好的课外阅读能力，是语文教学的一个重要目标。人有学步时，读有起步时。在学生开读的最佳时段，适时施教，可以培养学生的读书能力。因此，激发学生阅读的热情是教师的责任，也是语文教学走向成功的主要途径。如何激发的课外阅读热情呢？我从以下几方面入手：

一、寻找源头活水，培养学生的阅读兴趣。

别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”课堂是学习语文的主阵地，课堂阅读是课外阅读的基础，课外阅读则是课堂阅读的延伸，教师在教学中应很好地发挥教材的优势，把学生的阅读兴趣延续到课外，把课堂教学与课外阅读有机地结合起来，促进课外阅读的开展。

如学习了《美丽的集邮册》，教师可这样激趣：集邮可以增长知识，同学们还想了解世界的其他历史，认识历史上杰出的人物吗？请走进《世界五千年》这本书。这时，学生的阅读热情往往非常高涨。这样的契机在小语课文中是很多的，教师要根据学生的实际情况经常有目的、有计划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断，激发学生课外阅读兴趣。

二、开展课外阅读活动，激发学生的阅读兴趣。

在多样的课外活动形式中，最让学生感兴趣的非“讲故事”莫属了。因此，我们教师可以针对学生的特点，利用“故事迁移”培养学生的课外阅读兴趣，以此来推动学生的课外阅读兴趣的延伸发展，激发学生自觉进行课外阅读。……