李丹

【摘 要】初三学生英语复习中常犯的错误多是受母语干扰而引起的，尤其是英汉差异较大的知识点体现得更加明显。本文通过初三学生英语复习中常犯错误的案例分析，重点探讨了英汉趣味对比在初三英语教学中的运用。

【关键词】英汉趣味对比     英语复习     母语干扰      错误      运用

一、研究背景与意义

在某种程度上，初三学生最头痛的一件事就是英语复习，因为受母语负面干扰的影响，英语复习效果往往不是特别理想：花费大量的时间进行课文或者语法复习，往往是教师讲得多，而学生真正记住的知识点并不多、收效甚微。其实，英语学习的一个有效途径是通过对英汉两种语言的对比分析，让学生掌握两种语言的差异，熟练掌握英语运用技巧，做到得体地用英语表达思想或交流，往往会事半功倍。我在近三年的初三英语教学中，就一直运用英汉趣味对比进行英语复习，使得学生的英语学习积极性大大提高，学习成绩也大大提高。下面，我就谈谈英汉趣味对比在英语词性、词汇、句型和写作等方面的案例及运用。

二、英汉趣味对比的运用及案例

（一）在词性教学中的运用

这里，主要介绍一下介词、形容词和动词教学中英汉趣味对比记忆法的运用。

1.在介词教学中的运用

介词是英语中用得最多的词类之一，用法灵活多样。学好介词的用法对于学好英语非常重要。可以毫不夸张地说，离开了介词的中介或连接作用，就无法表达英语某些最基本的思想或概念。……