吴杰

摘要：小学英语是学生英语学习的起点，新课程标准指出小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，使他们形成初步用英语进行简单的日常交流的能力，因此小学英语课堂教学应该注重教学的趣味性，充分重视情感因素，创设情与境交融的氛围，以充分调动学生的积极主动性，最终培养学生运用语言的能力。

关键词：小学英语；课堂教学；情境教学

中图分类号：G622文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）09-0003-01

1.创设充满跨文化气息的教学情境

（1）营造浓郁的校园英语文化氛围

校园英语文化氛围是促进小学生语言学习及语言习惯形成的重要基础，能够使学生在无意识状态下受到环境的积极影响。在营造校园英语文化氛围时，教师要做到英语氛围的动静结合，有声与无声结合，进而营造立体化的校园英语文化氛围。充分利用校园的一切具有教育意义与功能的事物，使英语遍及校园的每个角落，比如草坪花坛的警句（I，m sleeping.Let me alone.）等。此外充分发挥英语板报的作用，使其一丰富的内容吸引小学生的学习兴趣。构建丰富多彩的校园视听系统，比如英语铃声、英语问候、英语课件游戏、英语升旗仪式、英语广播等。

（2）布置具有英语特色的教室环境

教室使学生学习的最主要场所，因此教室英语语言环境的创设尤为重要，良好的教师英语环境能够让学生在耳闻目睹中感知英语。教室中的教学用品、设施等实用中英双语，比如教室墙壁上的名言警句，中英双语班级常规，学习用具等均可实用中英双语标示。……