王慧

小学《语文新课程标准》中明确指出：想要有效培养学生的阅读学习兴趣，就需要扩大学生阅读面，增加学生阅读量，促使学生能够多读书，少做题，并且读整本书。教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让孩子变聪明的，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，再阅读。”这就告诉我们：要开阔学生的视野，陶冶学生情操，培养富有想象力、创造力的跨世纪人才，光靠课本上的几篇文章太单薄，有效引领学生课外阅读势在必行。

一、为什么学生“不爱”阅读

1.对课外阅读缺乏兴趣

学校不能为学生提供良好的课外阅读氛围。许多农村小学条件有限，连阅览室都没有，即便有阅览室的学校，也只收藏了少量的图书。由于受应试教育的影响，许多教师不得不围着课本转，很少有教师鼓励学生利用在校学习时间去读一些有益的书籍，而是鼓励孩子们在家或课余时间看一看。可是在家中，很多家长疲于生计，再加上自身条件的限制，很少阅读，也较少督促子女去博览群书。

2.课外阅读范围太狭窄

在家长和学生的头脑中，一听说要买课外书，80%的家长给学生买的是优秀作文选。形成了优秀作文等于课外书籍这样一种狭隘的概念。学生课外阅读很少涉及古今中外的优秀名著、童话故事、科普读物等。

3.学生课外阅读习惯有待培养

许多孩子阅读书籍便是囫囵吞枣、粗粗浏览一遍即是阅读。很少做读书笔记，即使做了笔记，也无非是几句好句、几个好词。

二、怎样让学生“迷上”课外阅读