闫洪海

合作学习是我国新一轮基础教育改革中学习方式转变的重点之一，《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出，要转变学生的学习方式，促使学生在教师的指导下，主动地富有个性地学习。提倡自主学习、合作学习和探究学习，2001年国务院下发的《关于基础教育改革与发展的决定》指出：“鼓励合作学习，促进学生间的合作交流，共同发展，促进师生教学相长。”可见，合作学习是新课改中的一种重要学习方式。

一、合作学习为学生提供了交流平台

有效的合作学习必须建立在学生独立学习的基础上，学生只有在充分独立学习思考之后，才会产生交流、表达的欲望。在大多数学生产生这种欲望时，小组学习的出现，为学生的畅所欲言提供了交流的平台，教师出示问题后，留给学生一定的时间，保证每个学生都有充足的时间思考，在他们心有所思、欲言而不能之际组织学生小组讨论、合作，在组内交流各自的看法，这样给不爱动脑筋思考或学习上有一定困难的学生提供了进步的机会。在合作学习中，学生间相互学习、争辩、讨论，思维得到启发和锻炼，培养了学生的竞争意识和人际交往的能力，为学生创造了交流的平台。

建立对话式课堂，在课堂中，老师与学生、学生与学生是一种平等的相互交流，在相互信任、尊重和合作中发展。

二、合作学习为每个学生提供了发展的机会

在教学过程中，让学生自由结合成小组，每个学生既能独立思考，又能合作探究。……