李小伟

在数学课堂教学中，我们经常会遇到这样的现象：一个学生站起来回答问题，以他的学习状况而言他明明是知道问题答案的，但却支支吾吾、语无伦次，无法将自己心中所想简明扼要地表述出来。只会站在原地，急得满头大汗，像极了一个不会说话的小孩。这一现象也表明了，学生语言表达能力弱。因此，教师在教学中，绝不能忽视对学生课堂语言表达能力的培养。学生的数学语言能力既是数学能力之一，也是其他数学能力的基础。可见，数学课堂语言表达对于学生学习数学知识、发展数学能力有着极其重要的作用。

一、数学语言是数学学习的基础

一方面，数学语言既是数学知识的重要组成部分，又是数学知识的载体。无论是数学公式、定理，还是法则、性质，无一不是通过数学语言表述出来的。如果没有数学语言的表达，那么这些知识，只会是“水中月，镜中花”。另一方面，数学语言既能有效地诠释数学知识的内涵，又能帮助学生理解和掌握数学知识。如果学生无法理解数学语言，那么就更谈不上掌握数学知识了。

二、数学语言是思维发展的助力

一个人的众多心理品质中，思维是核心。而语言作为体现思维的一种方式，其语言形式越是严谨、缜密，那么他的思维形式也就越形象、具体。因此，对于学生数学语言表达能力的培养也是对学生思维发展的促进。

数学的语言素以严谨清晰、精炼准确而著称，其特点也决定了它对于学生思维品质的培养和形成有着至关重要的作用。严谨、准确可以有效提高学生思维的逻辑性和周密性，而清晰、精炼则可以锻炼学生思维的独立性和深刻性。

三、数学语言是解决问题的前提

在高中数学教学中，培养学生拥有应用数学的眼光去观察社会，利用数学的思维去分析现象，利用数学的方法去解决问题的学以致用的能力是数学教学的重要任务之一。学生解决问题的过程实则就是一个严密推理和论证的过程。在学生理解题意、寻找相关条件和深入分析条件、问题之间关系的过程中，无一不用到数学语言。因此，学生只有掌握了数学语言，才能正确且高效地解决数学问题。

四、数学语言促进非智力的发展

在大多数人看来，数学就是密密麻麻的数字、符号，无穷无尽的公式、题海，单调枯燥而又乏味不堪。其实不然，数学拥有属于自己的特点，它蕴藏这丰富的内在美，只待我们去挖掘、去理解、去掌握、去领略它的微妙之处，从而感知它的意境。学生也只有真正走进数学的这一意境，才能激起无尽的探究欲望。

·编辑 鲁翠红