郭翠红

【摘 要】本文主要谈小学音乐教学中存在的问题，及针对这些问题提出解决对策，以提高学生的音乐素养。

【关键词】音乐;教学;问题;对策

音乐在少年儿童的成长过程中具有不可忽视的作用。作为学校实施美育的主要内容之一的音乐课，它主要是以自身特有的手段——通过高低抑扬有度，缓急轻重有节的音响（即旋律美、节奏美、音色美、和声美），传到学生的耳朵，使之唤起美的感受，引起心灵上的共鸣，从而产生潜移默化的教育作用。根据小学生，求知欲旺盛，活动性大，模仿力强，但持久性和耐力差的心理特征，在教学中就应注意采用灵活多样、生动活泼、通俗易懂的方法，以收到预期的效果。

但是，在小学音乐教学中却这样的预期效果却难以达到，仍存在着较多的问题，现就这些问题做一归纳，并提出解决对策。

一、小学音乐教学存在的问题

（一）教师对教材钻研不够，对情感把握不准。在对教材的钻研和音乐情感内涵的挖掘还不够，不善于利用音乐作品的内涵升华学生的思想精神境界;对艺术体验与实践要求方面缺乏足够的关注;在音乐基本技能、音乐人文与音乐创作活动的开展方面，还不够紧密;音乐知识拓展方面尚嫌不足，有时缺乏音乐性和艺术性;在对音乐情景、欣赏材料的分析过程中，教师还缺乏深入、全面的归纳与提炼。

（二）教师音乐教学基本功缺乏。教师不能充分地利用自身的伴奏，范唱，形体表演启发学生审美，以至于有的音乐课音乐性不强，学生没有在教师示范下的活动，因此学生的情绪体验十分苍白。……