张伶莉

[摘 要]在当前社会经济快速发展、社会整体趋利和传统文化缺失的背景下，探索在高中语文教学活动中如何有效渗透与传承传统文化的策略。

[关键词]传统文化 渗透 弘扬 文化担当

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674

随着经济的快速发展，人们一味追求经济利益的意识或多或少给学生学习和教师教学带来一些负面影响。一些学生视读书为投资，或对西方文化顶礼膜拜，而对优秀中华传统文化的吸收和传承往往是呈现出碎片化、扭曲化的趋势，更有甚者对优秀传统文化表现出不屑一顾和自我否定态度。无独有偶，在当前升学任务的压力下，许多教师的教学活动也不知不觉走上了片面追求“立竿见影”教学效果的歧路。这样的追求与教育的终极目标的要求是背道而驰的，这样的教师就缺乏一定的文化担当。

一、困惑中的思考与启示

笔者深深体会到学习中华传统文化中所孕育和发展起来的国学就是一种无与伦比的享受。我们为什么不能静心地引导学生去享受承载着传统文化的语文课堂教学呢？为什么不能带领学生真正潜沉到浩如烟海的中华文化中去体悟国学文章的精髓呢？为什么不能鼓励学生积极参与到实践活动中去接受传统文化的洗礼呢？

我们不辞辛劳的教学活动错在何方？错在我们只注重表面上完成教学任务，培养学生学会了演绎和证明的“技巧”却忽视学生的无思、无情和无我；错在我们缺乏深入挖掘国学中所承载的传统文化和传承传统文化的意识，缺乏在教学中探索传承和弘扬中华优秀传统文化的具体做法和路径。……