张权

【内容摘要】造型基础课程是一门设计类专业的基础课程，旨在培养学生空间造型能力。我国传统的造型基础课程基本都是点、线、面相结合逐步培养提高学生的实操能力。因此造型基础课程实践教学对美术系的教学而言是非常重要的。文章主要从教学目标、教学内容以及社会实践等四方面探讨美术系造型基础课程实践教学体系的构建，希望能为相关人员带来一些帮助。

【关键词】美术系  实践教学  造型基础课程

我国传统的艺术设计教育主要强调基本技能的训练，为我国的艺术设计奠定了良好的基础。随着我国课程改革的不断推进，各个院校的艺术教学不断开展了设计理论的课程，美术设计教育是一种认识活动，只有与实践教学结合在一起，才能充分提高学生的能力。本文主要分析美术系造型基础课程实践教学体系的构建。

一、美术系造型基础课程实践教学的目标体系

在当前的美术系造型基础课程实践教学中，学生对于实践课程的认识度，存在很大的差异。在教学中需要注意提高学生的学习参与积极性，不断创新思维方式，形成更有效的教学手段以及教学方法。

在教学目标的定位中，需要含有动态理念，在美术系造型基础课程实践教学中，教学目标以培养学生的能力为主。需要培养学生掌握相关专业的造型技能、思维方式、职业素养、应用能力等，保证学生能够获得丰富的知识，在实践中得到创新。美术专业在教学目标的设计中需要突出应用型，有针对性地培养学生的实践能力。

二、內容体系的构建

美术系造型基础课程实践教学中，需要依照学校人才的培养方向和专业的培养目标，建立更加与实践教学相一致的教学理论，逐步培养学生分析问题和解决问题的能力，适应经济对人才发展的需求。在内容体系的构建中需要遵守系统性原则，美术系在基础课程的设置上，应该按照循序渐进的合理方式，使造型基础课程与其他专业课程相对应，能够起到相互促进的作用。

在内容体系的构建中需要坚持开放性的原则，所谓开放性的原则，是指在造型基础课程实践教学的设计中，能够吸收其他专业的优点，充分结合不同专业方向的特点与要求，分别设计不同单元内容，如素描课程等，并根据社会需求调整教学内容，增强实践教学形式的多样性。在构建中还需要注意全程评价原则，这个原则的确定主要是确保美术系在造型基础课程实践教学的教学质量及培养目标。在实践教学的设计中，坚持全程评价原则，保障教学适量，并监督教学效果，及时解决出现的问题，提高学生的认识水平。

在美术体造型基础课程教材的建设方面，还需要经过不断的树立、总结和探索。美术专业是美术系长期存在的传统专业课程，不少高校在以往的美术专业的教学中采用的是纯美术院校的教学模式进行教学，忽视了学生的差异性，随着时代对人才的需求变化，显然这种教学模式不太适应社会的发展。针对不同专业的学生，依照教学目标的不同，设置四个教学单元，并制定具体的教学进程。比如在电影美术造型基础课程的内容构建中，静物写生内容共设置16课时，作业要求能够表现物体的结构关系、质感及不同光源下的空间位置关系等;室内外环境写生设置32课时，作业要求能偶准确表现不同角度以及不同光源下的影像;建筑写生设置32课时，作业要求能够表现建筑的结构以及空间位置关系，能够反应不同时间状态下的空间气氛等;场景写生设置48课时，在场景写生的作业要求中，要求学生能够在作业中体现出一些具有代表性的生活场景，并且能够清晰地捕捉特定环境下的一些气氛描写，以及一些特殊光线下所具有的气氛效果，能够表现人物与环境的空间关系。

三、管理体系和保障体系的构建

在美术系造型基础课程实践教学体系的构建中，管理体系的构建是重要的一部分，可以依照各个专业不同实践环节的内容以及要求等，有针对性地制定出相应的实践教学大纲，并在教学中严格执行。在体系的构建中需要重视实践教学质量管理工作，成立工作小组，指导监督教学质量，针对不同专业制定实践教学环节的考核方法，通过科学的评价和考核来保障实践教学。

依照教学工作涉及面，重视实践教学计划、学生实践，保证组织管理工作与管理制度相一致。在师资方面，重视青年教师的引进，加强造型基础课程实践教学的双师型师资队伍的建设工作，使实践教学的人员素质不断提高。在实习基地的建设中，根据不同专业的需求，建立实习基地，保证实践教学的顺利展开，加大校内造型基础课程实践教学实验室的建设力度。哈尔滨师范大学美术系目前虽然已经建立了几个实践基地，但是在实际的应用中发现现有资源还需要进一步的扩展，这些是美术系下一步需要完善的工作。

四、社会实践教学体系的构建

社会实践教学是美术系一直存在的一种课程。在美术专业的实践教学中，学生会认识和了解场景空间、建筑特征、民风习俗等特点，实践教学是帮助学生在短时间内完成这些知识点教学的有效途径。在社会实践前期的教学中，教师可以先简单介绍当地建筑以及民风习俗等，让学生自主参与到社会实践计划中，使学生带着目标和任务完整工作。再根据学生的学习情况做专业的指导，后期汇报展览。针对专业绘画的社会实践化解中，还要求学生能够在实践中获得深入观察和认识社会中的任务和事件的能力。

结语

综上所述，本文主要分析美术系造型基础课程实践教学体系中教学目标、教学内容以及社会实践等体系的构建。美术系在造型基础课程实践教学中，以学生为主题，构建实践教学体系，教学环境发生了明显的变化，也提高了教学质量。随着我国外部环境的不断变化，在美术系造型基础课程教学中也会遇到新的问题，这些还需要更多的人共同去研究。

参考文献：

[1]王跖.美术系造型基础课程实践教学体系的构建与实践[J].北京电影学院学报，2010（4）.

[2]刘卓.高职院校设计造型基础课程教法的应用与探索[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2014（7）.

作者单位：哈尔滨师范大学

（责任编辑：张斐然）