赵伟

培养学生积极向上、健康成长是一项非常艰苦细致的工作，虽然与学生沟通交流更是一项复杂工作，但是这是对学生进行心理疏导和做学生思想工作的重要手段。作为高中班主任，能否与学生成功地谈心，也是一项基本功。我们应该认真研究高中生的心理特点，努力掌握学生的个性，讲究谈心艺术，讓真诚的谈心成为沟通师生感情，激发学生心灵火花的重要途径。

通过在吉林省东部山区这十多年的从教经历与经验，总结归纳了一些师生融洽沟通的技巧。

一、作为教师要了解高中生的年龄特征和心理特征

通过十余年的高中教学经验和班主任管理经验，我概括出高中生的一些心理特征：（1）他们的生理发展与心理发展具有较大的不平衡性，缺乏理智、易冲动。（2）他们思维敏捷，但片面性较大，易偏激。（3）随着他们自我意识的加强，开始尝试脱离父母的保护和管理。（4）他们心理的发展呈现出闭锁性的特点，从而使高中生易感到孤独。

二、作为教师要有同情心，理解学生，做到换位思考

教师在关心学生之前，必须先了解学生，能用学生的眼光去看“他”的世界，能用学生的心情去体会学生的心情，然后有效地将这些感受传递给对方，这样的同理心可以使对方感到理解与尊重，从而产生温暖与舒畅的满足感，这种感受可以诱发出彼此充满体谅和关怀的沟通氛围。

三、作为教师要给予学生最真诚的爱，接纳学生

教师对学生的真诚是一种教育力量，学生只有感到被信任，才愿意去接纳老师。教师起初应该相信每一位学生思想都是积极的，做事都是为集体着想的，并想尽一切办法让学生相信自己是一个有价值的人，这样对他们无条件的接纳，就会赢得师生和谐的沟通氛围。

四、作为教师要创造良好的谈话氛围

幽默是人际关系中必不可少的“润滑剂”，人们都喜欢幽默的交谈和幽默的话语。老师在创造良好的谈话氛围中所扮演的角色是很重要的，最有效的方式就是使用幽默。幽默感强的老师一走进学生中间，学生就精神倍加，就会感到快乐，喜欢与幽默的老师交谈，沟通也就顺畅了。

五、作为教师要懂得运用体态语

当老师的和学生沟通时会无意识地运用一些体态语，常见的有：（1）眼神的应用：亲密注视一般能使学生感到关心体贴，产生巨大的温暖效应。（2）面部表情：亲切、友善、满意、赞扬的表情在师生沟通中会产生强大的作用力。

总之，与学生的交流沟通是一门艺术，教师只有很好地掌握这门艺术的基本规律，从尊重学生、理解学生的角度出发，根据学生的年龄特征和心理特征，学会一些交流沟通的技巧，经常与学生交流就完全能够和那些情绪不好或性格内向的学生沟通交流的投机默契，就能够真正走进学生的心灵世界。