李立贤

众所周知，无论哪一位老师，都希望所教的学生愿意学习他所教的学科，所以作为一名生物教师，让学生愿意学生物、学好生物，就成为我常常思考的问题。多年的教学实践得知：要取得显著的教学效果，除采用先进的教学方法、教学手段，组织学生进行探究性学习外，还必须把生物课教学与学生的日常生活联系在一起，让学生在深入生活中学习生物，得到了意想不到的收获。现总结如下：

一、积极组织开展“生物教学”活动，激发学生持之以恒学习生物知识的热情

因为生物学知识源自大自然，把生物教学与学生生活联系在一起，已成为我从事生物教学实践中一道亮丽的风景线。但为开创教与学的新局面。我利用课余时间，多次组织开展以“生活与生物”为主题的知识竞赛，促进了学生直接从大自然中汲取学习生物知识的能力。只有让学生保持旺盛的学习生物知识的兴趣，我们的生物课堂教学才能立于不败之地。

二、把书本知识变成“活”知识，鼓励学生深入大自然而成为最好的课堂教学

在我们农村初级中学里，生源来自农村。很多孩子常常随大人们一起干活。所以，这是我所利用的天然条件，平时引导他们观察生物不同生长阶段的发育状态，对各种植物进行分类。并教给他们一些采集和自制动植物标本的知识，这样既连接实践知识，又增添了学习生物课的兴趣。

虽然农村孩子对大自然的动植物不陌生，但常常熟视无睹，且不容易把书本知识与生活实践联系起来。这就需要我们教师想方设法利用各种时机，把生活和生物学联系在一起，主动为学生创造条件。我利用周日回家的机会，发动学生对家乡的生物种类进行调查，从而获得丰富翔实的第一手资料。为学生学好生物打下良好的基础。

在课间互相交流，共同分析了学生所得到的资料。这样不但活跃了气氛，而且加深了学生对生物种类的印象。老师及时进行点拨引导。所以随着类似的各种理论联系实际活动的不断增多，学生对生物课的兴趣也日益浓厚，既掌握了书本上的知识，又把知识同生活實践联系在一起，把书本知识变成“活”知识。从而获得了令人非常满意的效果。

总之，我所期待的，也是我这么多年努力探索的愿望。就是要通过各种方式，努力把生物教学与学生的生活联系起来，实现从生物到生活，从生活到社会的跨越。让学生把在生物课中学到的知识应用于生活，提高我们的生活质量，把学到的生物学知识应用于社会实践活动，奉献于我们的社会。

参考文献：

张燕.将生物课堂延伸到生活当中[J].中小学教育，2011（2）.