杨秀峰 孙颖利

从事学校管理多年，我一直在思索、在探究，如何才能激励调动教职员工的工作积极性和全体学生学习的主动性。随着素质教育的不断发展，新课改的不断深入，自己的不断摸索、总结，深感人的主观能动性因素才是学校工作成败的决定性因素。办学条件、现代化教育设施、课程设置规划以及丰富的图书资料，教师的教育技能等都只是手段而已。人本心理学的代表人物罗杰斯认为，促进素质教育发展的关键是教师与学生关系的某些品质，即教师创造的一种真诚、理解，促进学生发展的教育氛围。而这一氛围的形成才是学校内部发展的根本动力，是一切社会活动的中心，尤其针对教育，人的主观能动性决定着事业的成败。为此，近几年来，我潜心探究，多方调研，奔着以人为本＼激活学校内部动力的管理思路去治理学校，取得了比较满意的成绩。

在某种程度上，思路往往决定成败。针对学校而言，管理思路就是办好一所学校，过去在各方面已经有的，今后在发展过程中将要有的基本观点和对策。我的管理思路重点体现在以下两个方面：

一、办学，树立以教师为本的思想是重点

曾经帕夫雷什中学的校长、苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“如果没有全体教师从精神上对我的校长工作的支持，那我在学校里一天都待不住。”因此以人为本，以教师为本，调动教师工作积极性，发挥其主观能动性是学校管理的根本。

人本管理认为人是具有广泛的主体性和自主性，人与人之间的关系建立在平等互利、信任的基础之上。……