赫春燕

新课程改革的实施，对中学英语教育以及英语教师提出了新的要求，英语教师作为英语课堂教学的组织者、引导者和合作者，关系着中学英语课程改革的成败，这些都要求英语教师转变观念，尤其是提高和转变教师各方面的能力。

把课堂教学的立足点从以教师的“教”为主转变成以学生的“学”为主，让学习的过程成为一个在教师的引导帮助下学生自主建构知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。全国著名英语教育专家、北外刘润清教授说：“English cant be taught. It must be learned.”为此，我们教师的角色也必须发生相应的转变。

一、教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程

交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师将由居高临下的权威转向“平等中的首席”。在新课程中，传统意义上的教师教和学生学将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”，教学过程不只是忠实地执行课程计划（方案）的过程，而是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程变成一种动态的、发展的，教学真正成了师生富有个性化的创造过程。

二、教师是课堂活动的设计者、组织者和参与者

“以人為本，以学生为中心”的教学理念要求教师根据每节课的教学目标和学生的实际水平设计、组织和参与到丰富多彩的教学活动中。例如，教师在必修四模块六的新授课之前，可以通过多媒体进行课件制作，以生动的图片直观地向学生展示各种怪物，从而调动学生对本模块的学习兴趣。……