郑福音

思想品德是一个人素质的重要组成部分，它对提高人的全面素质具有非常重要的作用，所以思想品德教师更应该利用思想品德课。但一提起思品课，许多学生脑海里浮现的就是教师一味枯燥地、苦口婆心地说教。调动学生课堂学习的积极性，培养学生对思品课的兴趣，才能更高效地实现教与学的双重目标。在教学过程中，我注意以下几点做法：

一、做学生的榜样

亲其师而信其道。要使学生“亲”师，教师必须做好表率示范作用。一方面，教师要有高水平的教育教学能力，成为一泉不断给学生“活水”的源头。学生崇拜知识渊博的老师，老师善用这份崇拜，达成教育教学的目的;另一方面，教师要把教育给学生的道理以身示范。曾经有一个孩子用惊讶的语气说：“老师，你过马路真遵守红绿灯啊。”原来他在周末时看到正在过马路的我。这给了我很大的警示，如果我不遵守交通规则过马路，学生该会如何看我？而我不但树立了自己“高大”的形象，更借机和学生谈规则的重要性。七年级的孩子心境是单纯的，眼睛也是雪亮的。教师要做“笔直”的标杆，为学生树立正确的价值观。

二、灵活生动的新课导入和课堂活动，激发学生学习的兴趣

万事开头难。思品课教授也是一样，好的课堂导入可以最大限度地调动学生的学习兴趣，影响整个课时教育教学的内容和效果。比如，在七年级上册第十课“做自信的人”一课开始前，我设计了一个活动：为我做广告。……