方雪全

数字化实验是通过采用传感器实验设备将实验数据传入电脑，进行实验分析与探究的新型实验形式，主要设备由“可控源+傳感器+数据采集器+计算机+处理软件”组成。利用数字化实验设备，对实验数据进行分析整理，可以得出精确的实验结果，从而总结科学合理的实验结论，增强学生对化学的学习兴趣，激发学生的探究欲望。数字化实验应用于初中化学教学是未来课堂教学面向教育现代化的方向，是实现中学化学教学向国际接轨的一条途径。

数字化实验利用氧气传感器技术可以随时测量化学反应中氧气的含量变化。通过测量生成氧气的含量高低可以判断化学反应选择哪种催化剂更好。氧气在初中化学教学中是一种非常重要的气体，实验室制取氧气的途径之一是用过氧化氢在二氧化锰催化条件下分解，该方法不需要加热，具有安全、环保、制取速度快等优点，同时过氧化氢的价格低廉，是一种很有前途的制取氧气的方法。教材中探究了过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的催化作用，也讲到了硫酸铜溶液也可以作为过氧化氢分解的催化剂。那么二氧化锰和硫酸铜溶液谁的催化效果更好呢？通过数字化设备探究可以一目了然。设计一个对比实验，方法如下：分别在两支试管中加入10 ml 10%的过氧化氢溶液，再分别加入等量的二氧化锰和硫酸铜溶液两种物质，将氧气传感器伸入到两支试管内，通过数据采集器在相同时间内读出生成氧气的量，结果学生明显看到在相同时间内二氧化锰作为催化剂，过氧化氢生成的氧气更多，说明二氧化锰的催化效果更好。……