章海燕

摘要：伴隨着新课改的颁布与实施，教育要面向全体学生的教学理念不断深入人心。数学能够开发学生的逻辑思维与动脑能力，是一门非常重要的学科。然而，在当前实际教学的过程中，由于多方面原因造成学生两级分化严重，相当一部分学生成为了所谓的后进生。本文主要分析了初中数学教学中后进生的产生原因，并提出相关的解决措施。

关键词：初中教学;后进生;转化;有效途径

数学在初中基础课程中变的越来越重要，但是由于初中学生数学成绩参差不齐，部分数学教师将注意力主要放在一些中上等学生身上，对后进生的重视程度远远不够。这种情况既不利于提高学生的整体数学水平，也不符合新课改的发展要求。所以初中数学教师在教学工作中应提高对后进生重视程度，并采取有效方式帮助后进生转化。

一、分析数学后进生的形成原因及特点

（一）家庭环境影响

有关人员对某班级数学后进生的情况进行了调查，结果表明51%的后进生父母不在身边，对其学习情况一无所知。15%的后进生认为家长对其数学成绩不够关注;超过80%后进生在遇到数学难题时家长不能够予以解答;还有一部分后进生认为家长对数学成绩的要求过高，从而导致了学生的厌学等情绪。从以上数据能够分析出后进生形成的主要原因是受家庭环境的影响。俗话说：“家长是孩子的第一任老师”，有些家长文化水平较低，在学生遇到数学难题时没有能力帮助其完成;部分家长的思想观念教落后，给学生造成过大学习压力，给学生造成学习数学的心理负担，从而导致厌学心理。……