张成才

少年强则国强，“强”不仅体现在智力上，还体现在体力上。因此体育在我国中学教育中占有一席重要的地位，这不仅体现在学分认可和升学成绩比重中，更体现在学生、教师、家长乃至社会的重视中。本文主要介绍初中体育创新教学的几种策略。

素质教育将提高学生的创新精神和实践能力作为重点内容，进入新世纪，体育成为社会发展和人类文明进步的一个重要标志，而我国青少年学生的身体状况和体育素养令人担忧，我们应该紧抓体育教学的独特特点，使其为提高青少年学生的身心健康水平作出贡献。作为学校的体育教师，应该义不容辞地承担起提高学生体育素养，为促进青少年学生身心健康發展贡献自己的一份微薄之力。

一、灵活运用多种教学设备，提高学生的学习兴趣

随着社会的发展和科技的进步，不仅文化课程的教学需要引入先进的教学设备，体育的课堂教学同样需要引入多种教学设备，并需要教师恰当灵活地运用，发挥其走在科技前端的价值。例如，利用多媒体教学设备播放足球比赛的视频，根据实施战况来讲解足球比赛比教师单一的口述、学生笔记效果要好得多。

二、巧妙运用创新教学，保持学生兴致高昂

学生是课堂教学的主体，教师作为引导者应该将课堂学习的主动权交给学生，使学生真正成为课堂的主人。在课堂教学中，教师可以就某一方面的体育技能向学生发起提问，激发学生的学习兴趣，再通过实际的练习熟练这项技能。当然，训练的过程中教师也可以亲自示范运动的规范动作，并积极和学生进行互动，学生不仅可以在轻松愉悦的教学气氛中学到知识，还增强了体质，密切了与教师的关系，为体育知识的巩固记忆打下坚实的基础。

三、引入新项目，开阔新视野

在体育考试纳入升学考试科目后，跑步、跳远、座位体前驱等便成为初中体育教学的固定练习项目，学生日复一日的练习，更像是为了考试而去锻炼身体，扭曲了素质教育培养德智体美劳全面发展的教育理念。为此，笔者认为体育教学中可以引入健美操，仰卧起坐，转呼啦圈等多种新课程，这些课程可以分学期依次引入，也可以作为学生的公共选修课，根据学生兴趣分类教学。我相信这些课程的引入定会开阔学生视野，使学生爱上体育课，树立终身体育锻炼的信念。

体育教学创新之路任重道远，关乎青少年的身体健康更关乎一个民族的未来，因此，需要广大体育教师设计出更加优秀的创新策略，提高教学质量。

参考文献：

杨远建.初中体育教学的创新教学策略[J].成长之路，2014（14）.