摘要：语言的基本功能是交流功能。“功能意念教学法”又名为“交流法”，其旨为帮助教师在目的语的教学和培养学习者的交际能力，从而能帮助语言学习者更好的进行语言学习。

英语专业学生在英语学习上，特别是语言写作上有自己的学习特点，比如他们对语言学习过程有较高积极性，有坚定的意志力，有明确的学习目标，较为专业的学习要求等等。 功能意念教学法可以帮助语言教学满足此类学习者在此层面上的要求.

本篇论文介绍了“功能意念教学法”，并且分析了英语专业学生的学习特点，其目的是给教师在对英语专业学习者进行教学的过程中运用“意念功能教学法”一些实际的建议。同时本文也讨论了功能意念教学法在对英语专业学生进行的英语写作教学方面的应用。

关键词： “功能意念教学法” 英语专业 写作 应用

一、引言

功能意念教学法是我国改革开放，教材改革，教学设备更新及电化教学普及后，从国外引进的一种新的方法，有利于外语教学水平的提高。

自功能意念教学法出现后，关于功能意念教学法的研究至今已经有四十年的历史了，这四十年来，关于这个方法的研究一直发展的很好。此教学法是基于许多的理论而形成的，已是自成一派，拥有自己单独的系统和使用原则，如此一来，此方法的应用对教师的语言教学工作是多有助益的。并且英语写作在英语专业学生的英语教学中是一项很重要的部分。……