张伟

面对教师教学中仍存在的低效甚至无效窘境，我一直在思考着造成的问题，在探寻着解决的策略，在追寻着理想的有效教学的境界。叶圣陶老先生说：“教师教师，当然是要教的，但要教之有法。”那么，怎样才能实现有效的教呢？

一、提升人文素养，奠基有效的教

一个语文教师、一堂语文教学会因人文素养的提升而充满灵气，焕发光彩。语文教师的人文素养影响着他的课堂教学深度、广度和内涵。无论是教材解读、教学设计，还是组织引导、学生评价，都离不开教师的教学机智，而这种机智源于教师的人文素养，它是提升课堂教学质量的關键。一个语文教师的人文素养有多高，就决定了他的课堂教学效率有多高。许多特级教师生动展示的语文课堂，让我领略了充满人文色彩的内涵课堂，使我深深感受到一个语文老师有了丰厚的人文素养，他的语文课堂才会有浓浓的语文味，才能引领学生去对话文本、品味语言，获得语文素养的提升，也才是真正有效的语文课堂。

由此，我联想到了我的两课教学——《秦兵马俑》《我和祖父的园子》。《秦兵马俑》是说明文，为了使枯燥的说明文教学不再枯燥，我学习了有关“秦兵马俑”的历史、文化、工艺等方面的知识。然后再将它渗透到教学设计和实际课堂教学中，给学生除了说明文教学该有的知识能力之外的文化和历史的熏陶，激起了学生继续探究学习的兴趣，学出了枯燥说明文别样的精彩。《我和祖父的园子》则是篇散文，出自著名女作家萧红之手。……