周飞燕

新课改积极倡导自主探究、动手实践是学生学习的重要方式，在此理念的指导下，我也在教学中积极尝试着，尽可能地在教学过程中为学生提供探索和实践的机会，让学生在探索中激起学习的兴趣，让学生成为数学学习的自主探究者，让学生快乐地进入数学世界。下面我就针对怎样让课堂成为学生自主学习的乐园谈几点自己的看法，仅供大家参考：

一、创设教学情境，激发学生的自主学习意识

《义务教育数学课程标准（实验稿）》中明确指出：数学教学应该联系學生生活实际，从学生生活经验和他们已有的知识出发，创设各种教学情境，给学生提供参与数学活动的机会。所以，在教学中我们教师应该给学生创设具有探索因素的教学情境，将问题蕴含于教学情境当中，使学生产生“新奇”，唤起学生的求知欲，激发学生的探索意识。例如在学习浙教版初中数学教材“圆的基本性质”时，我就根据学生在日常生活中经常见到的事物提问：“你们知道自行车的轮子是什么样的吗？要是把自行车的轮子做成正方形形的会怎样呢？”这样的问题学生既觉得好笑又觉得不可思议，从而很好地激发了学生的自主学习意识。

二、通过实践操作，培养学生的自主探索能力

新课改积极倡导动手操作是学生学习的重要方式，在《义务教育数学课程标准（实验稿）》中也有这样的要求：在数学教学中，应该让在数学活动中体验数学知识的产生、形成和发展过程，获得积极的情感体验。……