杜彪

摘 要：初中开始，学生将渐渐接触和学习物理课。和所有其他科目一样，在教师的课堂教学中，复习课是最难上的;“炒冷饭”常常是学生对复习课的定义。所以，教师如何在复习课上对所教内容进行再创造，引起学生学习的热情和积极性，使学生对已经学习过的知识再理解并更深刻地掌握，成为教师教研中最大的难点和重点。就如何开展初中物理复习课做了一些探究。

关键词：分层教学;实验教学;教学手段

物理是初中教学中的基础学科。通过物理课的学习，学生可以更好地认识和理解世界，探索未知。子曰：“温故而知新，可以为师矣。”由此可见，在学习的过程中，复习是至关重要的一环;而对于课堂教学，复习课是一個重点和难点。本人在教学实践和学习的基础上对初中物理复习课堂教学作了一些粗浅的探讨，并就整合过程中存在的问题进行深刻反思。以下是本人的一些浅薄看法：

一、实施分层教学

义务教育要求物理教育必须面向全体学生，使全体学生获得基本的物理素养。学生由于先天差异和后天努力的程度不同，使得在物理课业基本知识的掌握上参差不齐。因此，分层化教学模式显得尤为重要。教师应该根据学生的具体学习资质，将学生按照不同的学习层级要求进行分层教学。例如，在学习“质量、密度”这一章时，对于知识掌握好的学生，教师可以安排一些历年中考真题给他们去做测试;对于一般的学生，教师可以将这一章重点需要掌握的知识点一一点明，并对教材练习题进行详细讲解。……