谷伟

在学校任教7年，其中5年时间担任班主任，期间当过平行班班主任，中澳班班主任和提高班班主任，中澳班都以优异成绩进入澳大利亚高中，平行班17人上重本和提高班全班上重本，这使我有不少关于班主任班级管理的一些收获与感悟，在此我谈一谈班主任在班级管理中关于培养学生责任感的一些看法：

担任班主任以后，我才发现以前对“班主任”这个名词的理解是那么片面。

擔任班主任工作以后我发现班主任工作远比我想象的要更加忙和难，除了班级一些常规工作外，班主任还要组织好各种各样课外活动和千头万绪的思想教育活动。例如，每天班主任都要抓学生上课纪律、教室卫生、学生的仪容仪表、迟到、旷课等诸如此类的事，可是尽管我们尽心尽力去做，未必能把事情处理得很好，反而学生总是做不好和一再的发生。后来班级管理中我慢慢发现纯粹对学生进行一味约束与管理是不够的，更重要的是培养学生的责任感;重视培养学生对自我、对班级、对学校、对家人、对社会的一种发自内心的责任意识。只有这样，学生才会很好地自我约束和自我管理，从而达到教育的目的。所以，在班级管理中加强对学生责任感的培养，有助于提高班主任的工作效率和班级的凝聚力、向心力，从而达到育人的目的。

此外，在当今社会的环境下竞争是相当激烈和残酷的，只有那些具备超强责任感的人，才会主动承担起对家庭、对社会的责任，才会营造一个和谐的氛围。……