马长印 孔令刚

【摘 要】由于现代社会的发展和经济全球化的冲击，传统文化观念在现代社会人的心中越来越淡。加强学生对本民族传统文化的了解，继承与发扬优秀的传统文化，是小学语文教育的目标之一。

【关键词】小学 语文教育 传统文化

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）05-0128-01

中国传统文化具有博大精深、历史悠久的特点，作为中华民族的子孙，理应对中国的传统文化有所了解和继承。但是由于现代社会的发展和经济全球化的冲击，传统文化观念在现代社会人的心中越来越淡。因此，加强学生对本民族传统文化的了解，继承与发扬优秀的传统文化，是小学语文教育的目标之一。

一 以小学语文教育为主，循序渐进地渗透传统文化

小学教材中有很多朗朗上口、富含传统文化韵味的文学作品，如《三字经》《百家姓》等，这些文学作品大都注重汉语音节的押韵、语言的排列组合、句义的通俗明晓，在儿童易于诵读与记忆的基础上还兼具深刻的人生哲理与处世智慧，是对儿童进行道德伦理教化的范本。教师在语文教学中，可以参照教材作为读本，一方面加强儿童诵读能力的培养与文化修养的积累，另一方面使学生在背诵中使一些道德伦理规范深入其心，从小加强孩子的道德品质与自我约束能力。体现中华民族传统文化的作品非常多，教师要进行仔细筛选，不仅要选出符合学生身心发展阶段和特点、适合小学生文化修养基础的传统文化作品，还要使选出的传统文化作品具有文质兼美的特点，注意警惕传统文化中的糟粕部分，取其精华进行适当加工，使其为我们所用。……