闫易乾

【摘 要】四六级考试是一把双刃剑，在鞭策学生主动学习英语的同时，也存在不少弊端。由此，相关部门一直在尝试对四六级考试进行改革，最近一次是在2013年，这次改革对原有的考试题型进行了新的调整。本文主要介绍四六级考试的改革，以及改革对大学英语翻译教学的影响。

【关键词】大学英语 四六级考试 翻译教学

【中图分类号】H315.9 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）05-0085-01

2013年，各大媒体刊登了大学英语四六级考试改革的头条新闻，引起了各高校教师和学生的关注。人们对教育部最新发布的英语四六级考试题型和样题有着不同的反应，新题型有很大的改进，存在很多优点，但仍然有进一步完善的空间，如改革的新题型中依然没有对英语口语的考查。顯然，英语四六级考试和大学英语教学这两者之间是有着密切联系的，甚至会影响学生毕业后的工作前途。

一 大学英语四六级考试的改革之路

1987年，我国各大高校举行了第一次英语四六级考试。目的是：（1）鞭策学生主动学习英语，对大学英语的学习不能松懈；（2）通过英语四六级考试对学生的英语水平进行测试，检查学生的学习成果及教师的教学成果；（3）增强英语教师的教学责任心，提高大学的英语教学水平；（4）顺应改革开放的形势，保证大学生能满足改革开放的要求。

第一次改革。1990年，当时英语四六级考试出现了一个普遍的现象，学生单纯依靠选择题的分数来通过考试，对英语作文缺乏重视。为了纠正这一不合理的现象，保证学生在考场有足够的写作时间，教育部对试卷做出了调整，规定试卷由客观题和作文题组成。……