范雅静

【摘 要】非统计专业学生在学习统计学过程中，易出现学习兴趣低、对统计学知识难以理解等问题，从而影响教师教学效果，而案例教学法能够解决非统计学学生学习中所存在的问题。本文介绍了案例教学在统计学教学中的重要作用，分析了统计学案例教学在非统计专业教学中的优越性，并提出了具体教学措施，以期提升非统计专业统计学的教学效果。

【关键词】案例教学 统计学 非统计专业

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）05-0067-02

随着科学技术的发展，尤其是计算机科学的发展，数据获取越来越便利，而人们也逐渐认识到通过分析数据找出内在规律的重要性。大数据的飞速发展，使21世纪俨然成为统计学时代。在市场需求的推动下，统计学已成为许多高校的公共必修课程。然而，非统计专业的学生，尤其是文科类专业的学生，由于数学基础薄弱，专业相关性较低，因此在统计学学习中会遇到较大困难。这就要求教师在统计学教学时，应着重培养学生应用统计方法解决实际问题的能力，并引导学生将统计学与自身专业学习相结合。而案例教学法正好可以满足如上需求。本文首先介绍了非统计专业学生在学习中主要存在的问题，然后探讨案例教学法的优势，最后讨论在非统计专业统计学教学过程中采用案例教学法的具体措施及注意问题。

一 非统计专业统计学课程教学存在的问题

1.学生学习难度大

在许多非理工类高校中，存在大量文科类专业，这些专业对数学要求较低，只学一部分甚至完全不学习高等代数的内容。……