许晴

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，在幼儿一日活动的安排中，要保证幼儿可以自主选择和自由活动的时间。孩子们最喜欢的莫过于游戏，顺应幼儿的天性，将幼儿能力的发展与游戏完美结合，以挖掘幼儿身上的可塑性。本文结合中班幼儿的游戏特点，浅谈教师对游戏活动的科学设置、合理安排，以期为幼儿提供适宜的游戏，给孩子的成长提供一个健康、快乐的成长环境。

一、源于幼儿生活的游戏活动，回归自然快乐融入

游戏伴随着幼儿的成长，他们利用游戏来诠释对社会的认知和理解。中班的幼儿对社会有了一定的接触，学会了利用自己的大脑来分析和思考问题，拥有了自己的一些观点和看法。教师对游戏的选择可以充分结合幼儿的日常生活，让幼儿在生活化的游戏中自由发挥，给他们提供更多与社会接触的机会，从而开阔视野、丰富生活经验。

记得一次游戏活动中，我们组织了“健康医院”的游戏，结合幼儿去医院的经历，让幼儿结合自己的理解来扮演医生或护士，认识一下体温表、听诊器、注射器等常见的医疗器械，从而教育他们讲究卫生、预防疾病。教师可以先利用谈话来帮助幼儿对医院进行回忆，了解游戏的一些活动细节。

游戏引导：1.我们生了病应该怎么办？去哪里看病？

2.我们需要谁给我们看病，谁给我们打针或输液？

3.医院里面都有哪些标志，体温表、听诊器的使用方法是什么？

在话题的诱导下，幼儿非常积极地进行了角色分工，谁来做医生、谁来做护士、谁来做病人，都进行了明确的分工。……