丁丽

一、主题式课外阅读的概念

所谓“主题式”课外阅读是指学生在教师的指导下，在课堂教学之外，围绕某一主题展开的阅读活动。它以教学主题为核心，在整合教材内容与课外课程资源的基础上，充分重视个体经验，通过多个文本间的碰撞交融，实现课程主题意义建构的一种开放性的语文阅读立体教学模式。

二、小学生课外阅读的现状

小学阶段是阅读的最佳时期，但是目前学生的课外阅读状况堪忧。大量的现代传媒和无聊刊物抢占了学生文本阅读的时间，他们几乎没有时间和兴趣进行课外阅读。在新的《语文课程标准》中，对阅读教学的要求新增了背诵优秀诗文的篇数和课外阅读的数量标准，目前很多教师也都意识到了大量阅读的重要性，但只是将阅读放在“课外拓展”层面，把“大量阅读”作为课外的补充和延伸，而缺乏有规划的、有序列的、有重点的“阅读实战”，更没在学生语言习得规律上聚焦研究，因此语文教学存在着高耗低效的局面。

三、主题式课外阅读的基本操作模式

1.依据特点，确定主题

在主题式课外阅读教学中，主题的开发与确立是开展主题教学的前提和关键，是主题教学的灵魂。因此在展开主题式阅读教学之前，教师要抓住“共振点”，就是根据学生的年龄特点，不同文本，努力挖掘所蘊含的主题。笔者通过对苏教版教材的研究，梳理出每册书的单元主题，在此基础上再精心筛选、提炼，最终形成了24个阅读主题。……