邢丽琴 杨娅萍

摘要：游戏化体育课可以锻炼幼儿身体，使其获得良好的情绪体验，促进幼儿认知能力的发展，本文就游戏化体育课的组织和管理进行了科学的分析和阐述，对幼儿园体育活动具有一定的指导作用。

关键词：幼儿园;游戏化;体育课;组织;管理

游戏化体育课是根据幼儿的年龄特点及身心发展水平，将体育课内容赋予一定的情节、结构，使之具有趣味性、健身性、社会性和自主性，达到促进幼儿身心全面发展的目的。

一、游戏化体育课的意义

（一）带给幼儿良好的情绪体验

教师设计组织的游戏化体育课能给幼儿带来良好的情绪体验，如成功、自信、满足、愉快、积极、友好等。游戏是虚构的，它能使幼儿通过遐想，装扮各种角色，进行各种活动来满足他们参加社会活动的强烈愿望，从而推动幼儿的心理发展。这是将幼儿体育课游戏化的一个重要原因。幼儿通过体验扮演角色，获得满足感，感到成功和自信，从而产生愉快的体验。

（二）促进幼儿的智力发展

体育课游戏化给幼儿创设许多不同的情景，在各种不同的情境中产生各种不同的问题。这些问题往往需要依靠孩子自己的力量来解决，这就给幼儿发挥主动性、创造性提供了广阔的天地，从而有利于促进幼儿的注意力、记忆力、思维能力和想象力的发展，有利于促进幼儿创造力的提高。

（三）促进幼儿良好品质的形成

幼儿通过扮演角色，学习各种角色的优良行为。在游戏中，幼儿为了达到游戏目的就要约束自己，遵守游戏规则;动作完成过程中幼儿必须做到勇敢、顽强、勇于克服困难、坚持、努力，这有利于培养幼儿主动积极、顽强拼搏的优良品质。……