王伟霞

语文是一门综合性极强的基础学科，具有较强的社会实践性和人文性，因此，语文教学在学科教学中极为重要。然而，语文教学没有固定的模式可循，针对教学内容的不同，可有多种教法，正所谓教无定法，教学本身又是一门艺术，加之语文学科知识共有的一些特点，如“繁”“难”“偏”等，因此，要提高农村语文教学质量实非易事。卑之无甚高论，为与教育界各位同仁达成共识，特将其归纳为“要”。

一、要注重知识的储备与更新

要提高语文教学质量，须从浩瀚的知识海洋中吸取精华，不断加工和提炼，形成自己的知识体系。特别是新课改背景下的语文教学，要注重引诱和鼓励学生多提问，以探究式教学为主。作为教学课堂的组织者，虽不必学富五车，但必须有渊博的知识，能做到兵来将挡、水来土掩，以防万变，才能在教学中成为引导的主宰者。因此，语文教师要养成“好读书，读好书”的良好习惯，不仅要读名家名著，更应该读古今中外的著作，学贯中西；于专业知识而言，还应该读一些教学方面的论著。唯有不断提高自己的专业知识与专业技能，不断学习，更新自己的知识储备，才能适应新时代下的语文教学任务。

二、要认真把握好教学的每一环节

教学环节分为“备”“讲”“批”“辅”

“改”等部分，各部分紧密相关，环环相扣。“备”包括“备教材”“备教法”“备学生”和“备老师”等过程。上课之前老师必须认真看教材，并查阅相关资料，选择合适这课的教学方法；上课前一定要对学生有一定的认识，同时也要了解教师自己的特点，选择哪种教学方法更有利自己的发挥。……