陈凯

摘要：所谓合作学习主要特点是发挥各人所长、各人所思、各人所能，离开了独立思考，个性也将不在，合作就无从谈起，因此独立思考是合作学习的前提，合作学习是独立思考的深入。新课程强调学生的合作交流，但并不是不要双基。作为基础教育阶段的主要学科数学对基础知识、基本技能的要求并没有降低。

关键词：初中数学;新课改;合作性学习;建议

1初中数学新课程改革实施过程中出现的问题。

1.1忽视对双基的学习

合作交流流于形式我们有相当一部分教师片面理解课改的要求，对新知识的理解、巩固做得很少。这样导致我们的学生计算能力降低，书写不规范逻辑推理能力不强。而一些合作交流却常常流于形式。一些简单的问题，数学思考的难度不大不具有挑战性的，仍然要求“小组讨论”。一节课中反反复复多次出现“小组讨论”看似很热闹其实学生并没有真正学到多少数学知识。

1.2课堂热闹实际效率不高

在相当一部分数学课中教师在教学设计时对教学目标的确定、各个教学环节要达到的子目标为达到这些目标所采取的教学策略等不清晰甚至是模糊的常常出现课堂引入拖拉冗长有的教师甚至用15分钟才开始进入新课教学过程平铺直叙无重点更无难点突破有的甚至把巩固本节知识的“议一议”作为本节课的主要内容进行小组活动。整堂课下来虽然很热闹实质上对重点知识并没有真正掌握如九年……