苏海燕

高中英语教学的目标是培养学生的综合语言运用能力，它的形成是建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上的。其中，语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。高中英语教学应该着重培养学生在人际交往中得体地使用英语的能力。目前高中英语新课程改革在我国逐步推广实施，高中英语新课程标准中对英语口语的技能培养目标、教学原则、教学建议、考试要求以及口语考试的评分标准，都给予了详细的描述，即提出了具体的要求。而目前高中英语口语教学的研究还不多，因此加强高中英语口语教学研究尤其是新课程标准要求下的英语口语教学已成为当务之急。因此，“说”在高中阶段的教学是很重要的，如何实施高中英语口语教学，提高学生说的能力，从而提高学生综合运用英语的能力，是教学中要解决的重要问题。

一、以人教版 Module3， Unit 1，Festivals around the world 中的口语课为例，反思新课程下的英语口语教学

步骤一

老师要求学生四人一组互相介绍各自的寒假生活。然后，各组选出一名寒假生活较有意义的同学在班内做汇报，组与组之间进行点评。老师可向学生提供如下问题，供学生参考：Could you tell me…How did you spend your winter holidays？ How did you feel？

设计意图：本单元是寒假开学后的第一个单元，这是本单元的第一节英语课。为了让学生重新熟悉英语课，用一堂课的时间，以说为主，激活他们已有的信息。老师可以先鼓励学生自由谈论寒假生活，为下一环节作铺垫。……