周明春

学教学即是一门科学，也是一门艺术，怎样将这门教学在课堂上发挥得淋漓尽致，我们教师就要必须对科学课堂教学的各个环节都得精心设计。课堂导入是课堂教学的开端，导课这一环节能否把学生吸引到教学活动中来，直接关系到整堂课的教学效果。所以在导课时激发学生的学习兴趣十分重要，因为兴趣是知识的源泉，也是学生获取知识的直接动力。我国的教育家孔子在二千多年前就说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者”。可见兴趣是推动学生学习的内部动力，能够激起学生学习及动手操作的积极性和主动性。

常言道：“良好的开端是成功的一半”，每堂课的导入对一堂新课起着十分重要的作用。在科学课教学中，我根据教材的重点或难点，精心设计与探究有关的导入方式。善于运用富有创造性、形式多样的方法来导入教学内容，让学生在欢愉的心情进入学习状态。本文结合这些年的教学实践，浅谈一下我常用到的几种科学课课堂导入的几种基本技巧。

一、多媒体导入法

科学课采用多媒体导入，创造精彩课堂。多媒体教学逐渐进入科学课课堂，为学生提供了逼真的情景，调动学生参与学习。《动物的卵》《给食物分类》《房子的承受力與稳定性》等教学内容，这些内容只靠教师讲解太枯燥乏味，动手实验又太很难，教师查找资料网络进入课堂，为学生提供了更为广阔的自主活动的空间和时间。采用多媒体导课，能使学生迅速进入学习角色，在第一时间内吸引学生的注意力，拓宽了学生的视野，丰富了教学内容，学生不知不觉地步入了知识学习的境地，同时也提高了教学质量。……