江洁敏

我国有着悠久的历史，在学习历史的过程中，由于内容较为繁多，一些学生在学习的过程中未能掌握有效的学习方法，导致很多学生感觉历史是一门非常枯燥的学科。要降低学生对历史的恐惧感，激发学生学习历史的积极性，关键就在于教学方法和教学内容的改进。在历史教学的过程中，结合乡土文化资源对学生进行讲解，能够促进学生自主性学习；利用区域历史课程资源，提高历史课堂教与学的效能。如何充分利用乡土文化资源，并结合到历史教学当中，是历史老师需要考虑的问题。下文对初中历史教学与乡土文化资源的融合进行分析，为历史教学提出几点科学的建议。

一、初中历史教学与乡土文化资源融合的必要性

在历史课程改革的大背景下，人们越来越认识到，作为传统课程资源的教材，只是教师的教本，学生的学本。因而，历史教师越来越重视历史课程资源的开发与利用，实践也证明，学生学习兴趣能否激发，教学质量能否提高，这与课程资源开发和利用的程度紧密相关。学生是学习的主体，如何能够体现主体的作用，关键就在于能否激发学生的学习积极性，培养学生独立思考、独立探究、团队合作的精神。历史教学不仅仅需要依靠课堂的灌输，学生还需要通过实践探索获得新的知识，而乡土文化资源的运用则能够有效引导学生培养探索能力，通过对本地区独特的历史、乡土文化进行教学，让乡土文化的丰富性弥补教材的不足，提高学生历史学习的兴趣和能力，从而提高教学质量。……