乔洁

摘 要：新课改在初中阶段的施行，对化学实验课堂的标准越来越高，传统的授课方式在很大程度上已经达不到新课改的标准，越来越多的化学老师反映不知道该教什么、怎么教。因此，是时候对传统的授课方式进行一定的改革与创新了。

关键词：新课改;实验课堂;多媒体教学;动手能力

新课改在初中阶段的施行，对化学实验课堂的标准越来越高，但是由于初中生是初次接觸这么课程，对他们来说，是十分陌生的，自然而然，学起来也比较费力;加上他们缺乏相关的社会实践与生活经验，观察能力与动手操作能力也比较薄弱。传统的化学课堂教学模式，大都是老师进行实验操作，让学生对实验现象进行观察，最后老师再进行总结、归纳。这种授课方式使得实验课堂十分枯燥乏味，学生兴趣低下，教学效果不是很理想。因此，创新教学模式对提高实验教学水平是十分必要的。

一、化学实验教学的现状分析

由于化学是学生在初中首次接触，学习的内容还比较浅显，很多学校领导人员对化学实验课堂不重视，对化学实验室建设不到位，实验设施不齐全，实验仪器不符合标准，而学生还存在着不良的实验习惯，不能充分进行实验准备;实验记录不全等，这些问题充分说明了化学老师对学生实验过程的关注程度不够。以及对学生的实验规范操作不严格等，这在很大程度上使得化学实验课堂的教学成果不高，学生的实验水平低下，观察能力与动手操作能力有待进一步提高。……