陈善玉

摘 要：随着社会的进步以及科学技术的发展，在课堂上使用最新的技术进行教学活动已成为一种发展趋势，如多媒体设备在课堂上的使用就为课堂带来生机与活力。随着近些年来新课改的不断深入，所以应该研究如何在中学生物课上设计使用多媒体化教学。

关键词：多媒体化教学;神经调节;显微镜

多媒体技术在中学课堂中的使用越来越广泛，对课堂也产生了越来越大的影响。这种技术融合了文字、声音、图像等各种传媒机制，并组合在一起，化抽象为具体，突破了初中生物中的教学难点，突出了学生的学习重点，能在初中生物教学中体现其优越性。

一、突出教学重点、难点

在传统的教学中，教学重点和难点往往需要花费较多的时间以及精力，而且由于教学手段的单一和枯燥，容易使学生产生厌烦的情绪，教学效率不高。但是多媒体技术的应用可以解决该问题，因为多媒体技术能将抽象的內容具体化，而且动静结合，声色兼备。例如，在讲授“血液循环”时，血管的交错复杂，所以使用常规方法讲授时学生就不易懂，而利用多媒体技术就能将不同循环（心脏、体循环、肺循环）的图解放在一起，并将3幅图叠在一起，构成血液循环，能使学生对重点和难点有更好的理解。

二、实现抽象到具体的转化

由于生物涉及许多抽象微观的内容，利用多媒体技术可以将一些凸显和运动过程放大并体现出来，实现从抽象到具体的转化。……