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物理课也可以讲得精彩纷呈

2015-10-21陈国锋张海玲

新课程学习·中 2015年2期
关键词:概念

陈国锋 张海玲

摘 要:许多初中学生认为物理课抽象,不具体,缺少感情色彩,但是只要教师全身心投入角色,改变教学方法,物理课照样可以讲得生动活泼,精彩纷呈。

关键词:设悬立疑;求知欲望;概念

一、感情交流,良师益友

在学习“机械运动”“参照物”这两个概念时,我别出心裁地从歌声切入课题。如“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑”“月亮在白莲花般的云朵里穿行,暖风吹来一阵阵快乐的歌声”……在这些美妙的音律中,都好像有一条红线穿着两颗珍珠,一个是“动”,一个是“静”,再启发学生:静中有动,动是被静烘托出来的。这种教学方法,启开了学生的心扉,拨动了他们的心弦。顿时,师生间的感情距离拉近了。大家争先恐后地讨论着这两个概念的理解,形成一种动静相结合的课堂气氛。学生很有兴趣,自然进入最佳心理状态和学习状态。

同时,对启发学生思维、调节学生情绪、集中学生注意力、强化学生记忆、陶冶学生情操均起到了积极的作用。

二、逸闻趣事,激发兴趣

有目的地、恰当地设置逸闻趣事则可激发学生对科学的好奇心和求知欲,使学生乐于探究自然界的奥秘,体验到探索自然规律的艰辛与喜悦。在讲重力的时候,我给学生讲述2014年4月22日下午两点半,湖南卫视《芒果大直播》“恩施大峡谷危情三拍案”在恩施大峡谷的著名景点——珠香附近揭开神秘面纱,首期节目嘉宾、全球冒险第一个人迪恩波特以决不放弃的勇气和毅力,不负众望成功创下新的“悬崖走扁带”世界纪录41米,刷新了之前的走软绳世界纪录。这个已经40岁的美国人,这一次他将生命交付给湖北恩施大峡谷,用自己的身体艺术再次和鬼斧神工的大自然融为一体。还有在讲“浮力”时,可以讲阿基米德检验皇冠的故事。在听故事中,培养学生善于观察、善于思考的良好习惯。

三、美丽景色,走近生活

在学习能的概念时,我给学生讲祖国大好河山的美丽景色,在我国新疆美丽的达坂城,有着十分丰富的风力资源,建有全亚洲最大的达坂城风力发电厂。另外,还有著名的鸣沙山、月牙泉,月牙泉是距敦煌城南6000米处的旅游景点。游客可在鸣沙山滑沙,而“月牙泉”被“鸣沙山”环抱在中央,清澈见底。长期以来,“月牙泉”为什么没被鸣沙山填没?是因为每夜由祁连山口吹来的风,被周围的山阻挡,不能通过,形成旋风,借助于风的力量,每夜将游人滑下的沙重新卷回山顶,因而保存了这“沙漠第一泉”的著名景观。这里我先抑后扬,与主题明断暗连,形散而神不散由浅入深、由表及里地说明了风具有做功的本领,即风具有“能”。这些事例引人入胜,使学生如身临其境,既领略了祖国大好河山的壮美,又进一步认识了物理知识就在我们的身边。

四、媒体课件,体现爱国

在学习“速度”时,我用多媒体课件播放我国运动员孙杨在2013年世锦赛上逆转科克伦最终获得1500 m游泳冠军的精彩视频,这段激动人心、热血沸腾的比赛激起了学生极大的兴趣。又利用播音员的“孙杨和科克伦把其他选手甩在了身后。孙杨率先到达了终点”这两句解说词,提出问题:他们是如何比较运动的快慢呢?从而让学生不仅增强了爱国主义教育,而且沉下心來进行学习新知。而通过展示高速公路笔直公路的图片和刺激惊险的过山车,让学生区分直线运动和曲线运动。然后用课件播放2004年雅典奥运会上刘翔以12秒91勇夺110米跨栏冠军的精彩瞬间,他向世界证明了,短道上,我们黄种人一样行!再一次把课堂气氛推向高潮。在学生高昂的情绪中,我及时问“你知道他夺冠的速度吗?”用多媒体课件中精彩的导入瞬间吸引了学生的注意力,激情四射的比赛首尾呼应,让学生一直充满着对学习的热情,体现了对学生爱国主义的教育,又体现出健康课堂的理念。

五、唱顺口溜,突破难点

在画反射光路图时,给学生总结为:“作图首先画法线,反入夹角平分线,垂直法线立界面。光线方向要标全。”

在学习“凸透镜成像”规律时,给学生总结为“一倍焦距不成像,内虚外实分界明;二倍焦距物像等,外小内大实像成;物近像远像变大,物远像近像变小。”

在学习伏安法测电阻、电功率连接电路时又总结为:“画电路,连元件,连线过程断开关,滑片移到最大端,电压表并,电流表串。 “正”“负”接错指针反,整理仪器再计算。”同段导体三个量,I、U正比I、R反,不管I、U多变换,理解R是不变。

在力学、热学、声学、电学、光学都分别总结了顺口溜。顺口溜不仅朗朗上口,而且通俗易懂,学生不再感觉物理难学,反而觉得非常有趣。

总之,在物理课堂教学中精心设计,可以更好地为学生提供良好的暗示或启迪,使学习成为学生主动进行、乐于进行的事情。

作者简介:

陈国锋,男,生于1978年9月,大学学历,现任职湖北省襄阳市谷伯中学,物理老师,中学二级。

张海玲,女,生于1978年4月,大学学历,从1999年7月任教于湖北省襄阳市谷伯中学至今,物理教师,中学一级,国家二级心理咨询师,现任职学校妇委会主任。研究方向:健康课堂渗透物理教学。

参考文献:

陈胜兵.浅谈初高中物理教学的衔接[J].中国校外教育,2014(31).

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