韩盟玲

摘 要：生物学作为一门以实验为基础的科学，课程倡导以观察、调查和实验为主的探究性学习方式。生物实验是探究性学习的主要内容，它既是过程、又是方法，有助于培养学生的各种能力，提高学生的科学素养。因此生物实验教学有效性是生物教学有效性的核心内容之一。

关键词：初中生物;实验教学;有效性

生物学是一门以实验为基础的自然科学，实验在生物学中占有重要的地位，开展好实验教学不仅有利于新课程理念的落实，而且有利于提高教育教学质量。实验教学对于转变学生的学习方式，扭转学生对生物学科的学习情感，改变学生获取知识的途径，增强学生的学习能力和实践能力，培养学生的创新思维和创造能力等方面都有不可替代的作用。

一、培养实验兴趣

初中的学生由于刚接触生物这一门课程，如果没有兴趣，就很难静下心来学习。因此，教师可以利用实验来培养学生的兴趣，比如在学习能量和呼吸的时候，因为过去没有涉及这方面的知识，所以学生可能不能理解。为了让学生理解这方面的知识，可以设计这样一个实验，在教师的带领下，学生随着口号一起做迅速起蹲的动作，一分钟的时间看哪位学生做得最多。做完之后，教师可以问学生，从中理解了关于人体呼吸的哪些知识，比如呼吸的概念和作用，并且让学生互相讨论。这样一来，摆脱了过去生硬的教学模式，在欢乐中完成了教学任务。……