唐永进

摘 要：教育普及范围的扩大使得越来越多的青少年可以享受高中教育，伴随着办学体制与招生制度的改革，高中生的构成层次变得较为复杂。高中生个体之间的差异性使得传统的英语教学模式已经不适应目前的高中英语教学，分层教学模式作为现代教育理论的具体实施形式，在解决学生个体差异的问题上具有积极的作用。结合目前高中英语教学情况对分层教学模式进行研究。

关键词：英语教学;分层教学模式;个体差异性

一、目前高中英语教学的现状

随着教育改革的深入，高中英语教学中学生的主体性地位越来越显著，教学方法也应随之改变。在目前的高中英语教学中，教学意识与教学行为之间存在较大的差距，虽然意识到学生主体性的重要性，但由于各种外界因素的干扰与限制，导致在实际教学中依然以教师为主导，不利于学生学习兴趣的激发。多数班级规模较大，人数较多，统一式的课堂教学不能兼顾所有学生，忽视了学生之间的个体差异。此外，由于班级人数较多，学生的英语基础与学习能力差异性较大，造成教学分层的难度较大，无法进行科学分层，一方面会造成教学资源的浪费;另一方面会造成部分学生学习困难的加大。

二、高中英语教学中实施分层教学模式的依据

高中英语分层教学的提出和实施是为了凸显教学的实践性和学生的个性，其出发点是学生的个体差异，最终目标是实现每个学生的有效学习。……